北京启喑实验学校作为国家通用手语试点校，为落实通用手语的推广工作，从2018年9月新学年开始，学校启动了全面推广“通用手语”方案，成立了“通用手语推广小组”，保证通用手语及时准确的发布与推进；组建了“通用手语备课小组”，商讨通用手语的教学实施及手语使用的专业问题；开设了“通用手语课程”，保障全校所有班级所有学生进行手语学习的专门时间；选派了“聋人教师与健听教师组合的授课教师”，探索适合聋生需求的聋健双师课堂模式。
“通用手语推广小组”由谢爱明校长任组长，孙联群导师、刘可研老师任副组长，我校推广通用手语具有得天独厚的优势。孙联群导师是国家通用手语的主要绘图者，通用手语美术、计算机、体育学科的研究者，刘可研老师有较为丰富的手语翻译经验。两位老师也是国家通用手语研究中心课题组成员。谢爱明校长是国家通用手语数学学科补充手语课题研究的负责人。成员除了精通通用手语的手语教师外，还有德育教师、科研教师及电教教师，小组成员各司其职，相互配合，课堂学习与课余学习同步，集中学习与分散学习结合，保证师生通用手语学习的持续推进。
通用手语备课小组”由聋人教师、听人教师及教学行政人员组成，负责学期的教学目标、教学内容和进度计划的制定和实施。针对我校聋生的特点，小组成员分工负责并多次集体商讨，最终筛选并确定了学生必须掌握的80个左右通用手语词汇，同时对通用手语词汇表中没有收录的词汇进行手语编制，为通用手语教学提供了规范的教学内容和适用的实施建议。
在一至六年级每周设置一节手语课的基础上，全面推广“通用手语”的学习，采用多种形式推进，一种为开设的专门的手语课，全校统一时间节点，每班每周一节通用手语课，根据学生的年龄特点、学习能力和教学条件分三个学段授课。各学段的手语课内容由聋、听任课教师共同备课确定。在没有教材、没有更多经验可循的情况下，备课组的老师们以积极的心态面对问题，勤商讨、多交流，不断改进和尝试教学方法。第二种形式为学科教学中推广通用手语，由教学处布置工作，教师全员参与，结合教学内容进行通用手语的推广。第三种形式，利用全体会时间全体教职员工学习通用手语。第四种形式，学校大屏幕每周发布十个通用手语词汇，供师生课余时间学习。第五种形式，充分利用晨会、早读时间，班主任老师组织各班学生学习通用手语。
“聋健合作双师课堂”是我校通用手语推广中尝试的一种教学形式，聋健教师合作，利用《国家通用手语常用词表》，精心选词，根据学段确定教学计划，制作适合学生特点的PPT。课堂上采用多种方法，培养聋生学习兴趣，激发学习积极性。课堂气氛活跃，学习效果显著。
小学低年级手语课堂上的学习小组
初中组的看图猜词活动
高中组同学在学习新词
晨会时师生共同探讨新词打法
课间时一些同学在大屏幕前学习新词
手语指导教师从高中组的学生中公开招募了一些志愿者。他们热爱手语学习，乐于参加集体活动。这些学生将和老师一起策划组织期末的手语竞赛，以更全面更有趣的形式检验大家的学习效果。
通用手语的推广已经打开了良好的局面，通过一学期的教学，老师们积累了一定的经验，相信在下一阶段的教学中，我校通用手语的推广和应用会取得实质性的进展。
撰稿人：刘可研、孙联群