为推动京津冀特殊教育协同发展，搭建三地特教老师教科研交流平台。自2018年开始三地联动，定期开展教研活动。4月19日京津冀联合教研组在北京启喑实验学校迎来了2019年第一次教学研讨会。
    教研活动主题为“聋校学前康复教学模式的研究”

教学研讨第一站——北京启喑实验学校

 

  一早乘坐复兴号赶到会场的是天津聋人学校崔蕊主任带领的4名康复部教师。

    唐山特殊教育学校6名教学经验丰富的教师在张欣校长的率领下早早的来到学校与学校领导教师进行亲切友好的交谈。

    北京启喑实验学校学前康复为此次研讨会，全面开放课堂教学与聋儿一日生活管理，安排了三节大课（尹引老师的语言课、胡静老师的识数课、史欢欢老师的工艺课），三节小课（王小宇老师、路俊峰老师、徐岩老师的个训课）。课间，老师们与生活老师分享了聋儿在校期间的生活安排情况。

    下午，京津冀三地学前康复教师就特殊教育学校学前康复的办学模式、课程的设置与教材的选取展开了高效探讨。
    1学前班听损儿童在语言课中适当的学习一些汉语拼音（学习拼读，不书写），有助于孩子的早期阅读。
    2 课程的设置基于儿童发展的五大领域，在此基础上，关注听损儿童的听能和语言的发展。
    3 在有声语言发展受阻时，积极采取适于个体发展的个别教育策略，促进其内在语言及身心的健康发展。

    我们向社会呼吁：
    听损儿童的发展应遵循儿童发展规律，不应急功近利的单纯发展听损儿童的听力语言，忽视其认知等其他方面的发展。

    我们的康复理念：
    快乐康复 重塑梦想 静等花开 不惧将来

                                                          撰稿人：沈晓东